在引中教,在悟中学,“引悟”课堂活动周之语文组活动|行走一九,共赴十年
时间:2019-04-19 11:46:42  来源:  作者:
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    文章读不懂,试题答不好,一堂“逻辑与语文学习”教学展示课也许能帮我们找到答案。18日上午,语文组李志刚老师为我们献了一堂很有启发意义的引悟课,这堂课也是“黄明勇名师工作室”的一堂展示课。s86电子科技大学实验中学

    此次展示课是在学校“引悟”课堂活动周背景下的一堂展示课。“教在善引,学在善悟”是我校在新课改背景下提倡的教学理念。教师引导,以学生为主的教与学关系也正是新课改大力倡导的。中学生在思维方面学习缺乏,思维意识缺乏,思维习惯和行为在学习实践中运用不多。很多同学缺乏整体把握,瞻前顾后的读文意识和习惯,不去关照文章的行文思路,不管题干在整体与局部方面的暗示,等等。这也造成了阅读的浮光掠影,很大程度上让阅读收效甚微,甚至无效。s86电子科技大学实验中学

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    李老师这堂课用一个生活实例引入课堂,学生很快被这个实例给吸引住,并积极投入思考,很快有学生找到答案,并给大家分享的寻得答案的过程。经老师一提醒,同学们恍然大悟,思维在生活中无处不在。然后李老师介绍了常见的两种思维形式以及在生活中的实际运用,在学生“悟技”环节,学生阅读“睡眠禁忌”“人类起源与发展”两段文字,通过逻辑梳理,信息整合,最后用“思维导图”方式来完成图文转换中的文字变导图。在不同答案比较中,让阅读过程趋于流畅,信息组合越发准确。在“悟道”环节,李老师用高考题、经典阅读等实例,让学生用刚领悟到的思维行为进行阅读实践,学生很快就找到答案,并能谈出理由。s86电子科技大学实验中学

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    授课过程,听课的众多师生被深深吸引。在课后的评课环节,老师们受李老师课堂深打动,纷纷表示,启发甚大,受益颇多,更愿意在自己的教学中去深入挖掘探索。工作室黄明勇老师对李老师的课程设计十分肯定并作了细致的指导,然后结合个人的教学经历对“逻辑与语文学习”的关系谈了自己的感悟,让现场老师受益匪浅。黄明勇老师对工作室成员还提出了近期的学习要求与目标。s86电子科技大学实验中学

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    此次教研展示活动不仅是我校的引悟课堂研究的过程展示,一定程上也扩展了“引悟”课堂教学理念的在区内外甚至成都市的知晓度。s86电子科技大学实验中学