课题论文与课堂同步跟进,科中英语组开启教研新模式|行走一九,共赴十年
时间:2019-03-22 08:32:27  来源:  作者:
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    311日,科中英语教研组开展了常规却又有别于以往的教研活动,本学期教研组提出以三课联动为推手,着力打造引悟课堂的教研思路:所有的课堂都要落实学校“引悟”理念,切实推行以学生为中心的教学模式,推进学生在老师的引导下的自主学习、合作学习和探究式学习,强调“不要不方法性知识当成事实性知识来教”,强调学生“在做中学”,“在悟中学”。教师在呈现“引悟课堂”研究课之间要先做思考:理论先行、课堂跟进、课后研讨,成为英语组新的教研模式。b4q电子科技大学实验中学

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    教研组长李泽光老师分享了这堂名为《高三阅读完型中的一词多义现象》的研究课。b4q电子科技大学实验中学

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    本堂课李老师从“引入悟境”、“引领悟识”、“引导悟技”和“引申悟道”四个环节呈现了引悟课堂的教学模式:以引发学生认知冲突、激发学生探索欲望作为引入重点,通过观察—讨论—查阅—归纳—总结等自主学习和合作学习比较新旧词义、探索新旧义之间联系、探索词义拓展途径、形成词义拓展问题基本思路:抓本义、明特征、借比喻、迁情景。最后引申悟道方面引导学生运用技能、感受词义拓展、感受语言修辞之美。b4q电子科技大学实验中学

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    课后教研组在运动场明媚的阳光下,对本堂课从引悟课堂的角度进行了深入的交流。李泽光老师分享了引悟课堂小论文《从词义拓展专题复习谈高三复习课如何落实“引悟课堂”教学理念》。提出了高三阶段实施引悟课堂的必要性和就如何实施引悟课堂提出了自己的建议。b4q电子科技大学实验中学

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