在引中教,在悟中学,“引悟”课堂活动周之初中数学组活动|行走一九,共赴十年
时间:2019-04-18 08:24:25  来源:  作者:
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    “引悟”课堂是电子科技大学实验中学在四年前便开始探索的课堂教学变革之项目。古人说“教贵善引、学贵善悟”,“引悟”课堂突出“教师引、学生悟”。科中人在“引悟”课堂中逐渐提出教学的4个环节:即引入悟境、引领悟识、引导悟技、引申悟道。bPD电子科技大学实验中学

    4个环节在有的学科体现为层层递进,而在有的学科则体现为处处渗透,“引悟”没有严格的模式,科中人也拒绝给出一个教条化的模式,而是注重“引悟”的理念,在引中教,在悟中学,各个学科形成了富有学科特色的课堂实施方式。bPD电子科技大学实验中学

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    2019年4月15日,电子科技大学实验中学初中部数学组于下午第一二节课开展了“引悟课堂”周教研活动。bPD电子科技大学实验中学

    首先由初一数学老师冯艳玲带来了《七巧板》展示课。《七巧板》课堂由古代家具燕几,七巧板玩具的地位引入,激发了学生探索七巧板的兴趣。探索七巧板各部分角度、面积等关系后,在冯老师的引导下,学生们积极地动手将七巧板拼成各种基础形状(三角形、平行四边形等)并自豪地展示自己的动手结果。在对组成各种图形的基础图形的拼接有了较为基础的认知后,学生又对两种相似的“人形”的拼接方法进行了讨论与展示。冯老师科普了不同国家的七巧板分割后,向学生们拓展了七巧板拼接的出入相补原理,并引领着同学们通过割补的方法证明了勾股定理。bPD电子科技大学实验中学

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    初一数学教师郭现云则选择《设计自己的运算程序》作为展示课主题,通过简单的数学魔术让学生初步感知了运算程序的运行与规律。课堂上学生通过体验运算程序的运行,对运算程序的循环结果建立了感性的认知。随后郭老师将课堂教给学生,学生以小组为单位设计自己的运算程序并展示。多数小组所设计的运算程序都得到了循环的结果。最后,郭老师通过抽屉原理揭示运算程序结果的规律形成的原因,并且科普了数学黑洞的概念。bPD电子科技大学实验中学

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    最后初中部数学组针对两位老师的课堂进行了评课,针对课堂细节提出了建议。bPD电子科技大学实验中学

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